문학영역의 수준별 교수학습 모형
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작성일 22-11-19 17:38
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[ 목 차 ]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 반성과 수준별 교육과정
1. 문학교육의 theory(이론)
2. 문학교육의 현실
3. 문학영역의 수준별 교육과정
Ⅲ. 교수-학습 방법
1. 수준의 구분
2. 학습 집단의 편성
3. 단위 수업 시간
4. 학습 재료와 학습 방법의 discrimination화
5. 교수-학습 모형
Ⅳ. 적용의 실제
1. 단원의 설정
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 goal(목표)
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상 유의점
6. 지도의 실제
Ⅳ. 결론
서지사항
‘순서’는 시의 화자 파악이 시의 감상에 중요한 실마리가 될 수 있따 ‘순서’는 시인이 직접적으로 시의 화자로 나선 것이다. ‘순서’에서는 학생들이 할머니와의 경험 공유를 환기시킬 수 있는 적절한 발문들이 시와 관련지어 제공되어져야 할 것이다. up문학영역의수준별교수학습모형 , 문학영역의 수준별 교수학습 모형인문사회레포트 ,
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이 시는 화자의 문제를 중심으로 가을이라는 계절을 고려하여 선정한 제재이다. 추석을 맞이하여 돌아가신 할머님의 따뜻한 사랑을 그리는 화자의 애틋한 심리가 잘 표현되어 있따 이 시에서 할머니에 대한 애틋한 사랑을 나타내는 것으로는 홍시, 무릎, 수박 그리고 달 등이 있따 특히, 홍시는 시각적 …(투비컨티뉴드 )
문학영역의 수준별 교수학습 모형
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레포트/인문사회
설명
다. 이 시에서는 학생 스스로 ‘시의 화자’가 처한 상황을 찾아보게 하고 학생 자신이 그러한 상황으로 들어가는 것을 상상하게 해 보는 것이 시적 체험을 조금이라도 불러일으킬 수 있는 방법일 것이다.
