성인중기와 후기여성교육과 나아갈 길jo
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작성일 22-09-24 09:35
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성인중기와후기여성교육과나아갈길jo
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다. 우리나라의 주요 여성 사회교육 기관으로는 여성회관, 한국여성개발원, 대중매체, 여성단체, 문화센터, YMCA, 대학부설 사회교육원 등이 있다 이러한 기관들은 교육내용을 여성 의식 교육, 직업 기술교육, 여가 교양 교육, 학력 인정 교육에 이르기까지 다양하게 실시하고 있다 …(투비컨티뉴드 )
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 성인 중기의 여성교육
1. 성인 중기의 定義(정의) 및 교육의 necessity
2. 성인 중기 여성의 特性
1) 신체적 特性
2) 인지적 特性
3) 심리적, 사회적 特性
3. 한국의 중년 여성의 문제가되는점
4. 성인 중기 여성의 교육요구
1) 인생후반기의 새로운 생애구조 형성 요구
2) 중년기 전환과 위기에 대한 적응 요구
3) 자아정체감 및 가치관의 재정립 요구
4) 직업적 성취의 의미에 대한 재평가와 직업적 전환의 모색 요구
5) 가족관계의 재정립 요구; 자녀, 부부, 노부모와의 관계 재정립
6) 사회참여 및 사회적 공헌에의 요구
5. 성인 중기 여성을 위한 lifelong education 적 Task
6. 중년여성의 삶의 질을 위한 lifelong education 의 방향
Ⅲ. 성인 후기의 여성교육
1. 고령화 사회의 도래
1) 고령화 사회의 의미
2) 고령화 사회의 제 문제가되는점
3) 고령화 사회에서의 여성노인
2. 성인 후기의 定義(정의)
3. 초고령 사회와 이모작 인생
4. 성인 후기 여성의 特性에 대한 이해
1) 성인 후기 여성의 特性
(1) 여성 노인의 건강
(2) 여성노인의 경제적 상황
(3) 여성노인의 가족관계
(4) 여성노인의 정서적 特性
2) 성인 후기 여성에 대한 이해
5. 성인 후기 여성의 교육요구
1) 성인 후기 교육의 necessity
2) 성인 후기 여성교육의 necessity
Ⅳ. 나의 견해
Ⅴ. 결론
Ⅰ. 서 론
사회가 급속하게 변하고 있는 오늘날, 여성 또한 그 alteration(변화) 의 effect을 받고 있다 가족의 형태가 변하고 직업 활동에 참여하는 여성들이 증가하고 있으며, 여가 시간이 늘어남에 따라 여성들은 이러한 alteration(변화) 에 적응하기 위해서 다양한 역할을 수행하게 되었다. 그 결과 여성의 교육 요구는 증가되었으며, 이러한 현상은 학교 교육 이후에 공백기를 가진 여성들로 하여금 사회교육 활동에 적극적으로 참여하게 하거나 관심을 갖도록 촉진시키고 있다 이와 함께 현재 여성 사회교육 기관은 ‘80년대 이후 양적으로 많이 팽창하였다.
